基于培育化学学科核心素养的建构教学 ——以"二氧化碳的性质"为例

• 作者: 彭亚
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 核心素养 建构主义 二氧化碳的性质 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

化学课程既重视理论也重视实验操作,教学的核心任务在于发展学生化学学科核心素养.本文以"二氧化碳的性质"为例,以培育核心素养为导向,从培养科学探究习惯、科学探究态度、创新意识以及思维能力四个方面入手[1],以学生的化学知识和生活经验为基础,通过实验、讨论、探究等形式,让学生自主构建并完善有关二氧化碳的性质知识结构,使学生最终能将所学知识应用于解决实际生活问题中[2].教学过程中注重学生宏观辨识与微观探析以及证据推理与模型认知等化学核心素养的培养,组织学生开展高质量的化学教学活动,从而顺利达成学科核心素养的渗透目标.