小学语文古诗文有效教学的探究

• 作者: 伍顺燕
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 105
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

古诗文语言短小精悍,内容博大精深,让学生走进诗人的内心世界,与作者产生心灵情感,是当下古诗文教学中的重点和难点. 一、转变教学理念,保证教学的整体与细节 在传统的小学语文教学中,部分教师对古诗文教学缺乏足够的重视,往往将小学生学习古诗文的目标限定在会读、会背的浅显层面,忽视古诗文教学的整体性与细节性,没有深入教授古诗文.例如,在组织小学一年级《草》的教学时,老师将全部教学焦点放在"离离原上草,一岁一枯荣"诗句上,这种忽视文本整体性的教学选择偏差,对学生全面理解古诗文内容造成障碍.应把教学重点放在分析"离离"二字上,侧重讲解诗句通过描写草原之景来表达作者的离别之情,让学生在学习过程中掌握以景写情的手法,感受作品中的情感.