老师,请等一等! ——浅谈深度学习背景下教师角色定位

• 作者: 叶姣妍
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

我们强调,教师要用恰当的方法去引发、促进、提升学生的深度学习.然而,在课堂上,我们常常会发现,老师的引导和帮助往往会过度.而小组合作学习为学生开展深度学习提供了更多的可能.教师的引导和帮助到底要把握怎样的度?结合案例,谈一点自己的思考.