听损学生融合支持服务——以台湾雅文基金会为例

• 作者: 赖纪闽
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 年，卷（期）: 2021,（z1）
• 所属期刊栏目: 听觉口语法
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2021.zk.015

摘要

1994年联合国教科文组织在世界特殊需求者教育会议中声明,各国政府在教育立法或政策上,应采取融合教育观念,除非有特殊原因,否则应让所有学生在普通学校就读.经世界各国推动多年后,融合教育已不再是潮流,而是纳入教育常态系统中.在融合教育推行下,2019年雅文基金会适龄入学的学生已有九成以上在普通学校就读,这显示了听损学生融合于普通学校的普及.