实践深度学习要克服的迷思

• 作者: 谢醒
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 小学语文 深度学习 固有认知
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 11-13,30
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学要走向深度学习,必须改变对于"好课"的固有认知:教师解读精深不等于深度学习,把课做成艺术品不等于深度学习,学生被深深感染不等于深度学习,学生高度活跃不等于深度学习.不克服种种系统性的迷思,就无法迈开深度学习的脚步.