翻转课堂联合微信平台构建闭合反馈教学模式在全科教学中的应用

• 作者: 杨柳 刘江华 陈恩然 孔燕 韦思羽
• 来源期刊: 蛇志
• 关键词: 全科医学 翻转课堂 闭合反馈教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 医教与管理
• 页码范围: 358-360
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5639.2021.03.035

摘要

目的 探讨翻转课堂联合微信平台构建闭合反馈教学模式在全科医学教学中的应用效果.方法 选取2019年9～12月广西医科大学全科医学院2017级国家农村订单定向免费医学生临床专业全科医学方向本科生为研究对象,以其中的一个班级学生为研究组(n=53),另一个班级学生为对照组(n=52).以全科医学特色课程《健康管理》中《重点人群的管理》章节为翻转课堂,研究组在课前建立微信班群,利用微信建立反馈平台,课前、课后及时线上反馈;对照组按以往翻转课堂形式上课,学生自行选取反馈方式.比较两组学生的成绩和自主学习能力,并调查研究组学生对新模式的评价.结果 两组教学模式翻转课堂的总成绩比较,研究组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生在自主学习能力方面比较,从3个纬度9个方面指标中,自我管理能力(定反馈学习需要和学习自控能力)、利用数字信息能力(学习信息获取主动性和信息解析能力)、学习合作能力(帮助需求、交流互动、合作满意)方面均有明显统计学意义(均P<0.05).研究组学生对新教学模式的教学过程及效果评价有效率在80％以上.结论 翻转课堂联合微信平台构建闭合反馈教学模式能激发学生学习积极性,提高自主学习能力,从而提高了教学效果.