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探知识本质之理展说理课堂之美
探知识本质之理展说理课堂之美
作者:
刘文惠
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
数学的学习是一个知识框架不断建构和发展过程,而数学知识的内在联系和隐藏在数学知识背后的本质属性,则决定着是否能建立起合理的知识框架和知识脉络.在数学教学实践中,教师不但要教会学生掌握基本知识,还要引导学生寻求数学本质,探知识本质之理,展说理课堂之美.
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文献信息
篇名
探知识本质之理展说理课堂之美
来源期刊
新教师
学科
关键词
年,卷(期)
2021,(4)
所属期刊栏目
课程与教学
研究方向
页码范围
68-69
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.2095-3895.2021.04.040
五维指标
传播情况
被引次数趋势
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期刊影响力
新教师
主办单位:
福建教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-3895
CN:
35-1315/G4
开本:
大16开
出版地:
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
邮发代号:
创刊时间:
2012
语种:
chi
出版文献量(篇)
5246
总下载数(次)
7
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