TPACK理念下的大学英语教学设计研究——以PBL形式为例

• 作者: 覃黎洋
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: TPACK 大学英语 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 75-81
• 页数: 7页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.07.017

摘要

文章以TPACK为基本框架和设计理念,首先通过"学习者分析"和"教学环境分析"研究具体境脉因素,而后围绕TPACK的多维因素展开"教学内容分析"、"教学方法设计"、"教学资源设计",继而整合教学方案设计确定具体教学内容、教学方案、教学策略,经课堂教学实施,基于教学测试数据的判断以及对学习者反馈的分析发现,以合作模式进行的PBL活动设计对学生"听"的能力有一定的促进作用.