民族地区特岗教师成为乡村筑梦人的叙事研究

• 作者: 吕佳育
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 特岗教师 情感 情感劳动 身份建构
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 83-89
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.08.012

摘要

特岗计划对我国中西部乡村教师转型换代起到了重大的作用,是我国中西部地区落实农村义务教育发展保障机制的重要举措.基于一位少数民族地区优秀特岗教师的叙事研究,发现不同的情感以及不同的情感劳动策略都深刻影响着特岗教师乡村筑梦人的身份特征,呈现出由脆弱性逐渐趋向于稳定性且保持稳定性的建构结果.研究启示,教师个体应重视情感的能动作用,教育政策或学校组织需加强人文关怀以及正视教育叙事作为教师身份建构的重要途径.