整本书阅读课程目标的分析框架与确定策略

• 作者: 李卫东
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 课程目标 知识和技能 方法论 文化视野
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 9-12,25
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

研读内容和学习任务比单篇阅读更加复杂的整本书阅读,尤其需要课程目标的定位和导引.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标作为落实学科核心素养的路径和要素,依然适用于整本书阅读.辨知整本书的类型与特点、活化整本书阅读的知识和技能、探求整本书阅读的方法论和拓展整本书阅读的文化视野,是确定整本书阅读课程目标的具体路径和策略.整本书阅读的三维课程目标,在"读书、做事、做人"的课程定位下,获得完整统一.