整本书阅读:过程性指导及其课型

• 作者: 胡根林
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 整本书阅读 过程性指导 课型
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

阅读的本质是意义构建的过程.遵循过程性指导原则,整本书阅读课以学生阅读素养的发生发展和认知形成的内在联系为旨归,涉及引读课、助读课、研读课和评读课四种基本课型.每种课型对应学生不同的阅读阶段和阅读状态,其教学目标迥然有别.在具体的阅读项目中,教师可视学情不同有选择地开设其中的课型.