英语退出主科?教学的过度工具性才令人担忧!

• 作者: 许立冰
• 来源期刊: 教师博览
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 视野
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5009.2021.07.004

摘要

每隔一段时间,关于英语在中小学教学中的地位就会引发争议.作为一个教龄26年的英语教师,我认为,讨论这个问题的焦点不在于英语教学是否该退出主科教学,而在于我们如何提高英语教学的质量——其本质是,如何本着教学的初心,围绕育人目标,在英语教学的同时,将其作为育人平台,全方位提高学生的素质,在教学的各个环节提高学生的综合水平.这不仅是英语教学的目标,也是所有学科的教学目标.