核心素养下的物理教学再优化 ——人教版和苏科版物理教材的比较与教学设想

• 作者: 梁莉红
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 核心素养 教材比较 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教材根据课程标准而编制,系统地反映了学科内容.随着信息技术的不断发展和教学手段的现代化,教学内容的载体也呈多样化发展趋势,不同版本的教材是不同课程标准的具体化体现,融合了编写人员知识和技能.通过比较分析不同版本的物理教材对课程标准的解释与表达,研读课程标准,重组、改进、创新教材内容,教师能够以知识为主线,以问题为导向,以实验为手段,以活动为契机,积极地实施教学,让学生在活跃的课堂氛围中进一步地理解物理概念和规律,懂得辩证思考,提高物理学习的主动性,强化理性思维能力,培养学生的必备品格与关键能力,进而落实学生物理核心素养的培养.