校企协同育人教学满意度模型构建研究——基于PLS-SEM的分析

• 作者: 古婷骅 陈忆金 熊义淇
• 来源期刊: 职业技术
• 关键词: 高职教育 校企合作 满意度
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 博士专栏|Column for Doctors
• 页码范围: 7-14
• 页数: 8页
• 分类号: G718.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2021.06.002

摘要

校企合作教学及协同育人是高职院校实施教学的主要形式之一.学生的学习满意度是评价学习质量、完善教学管理机制的重要依据.本研究在梳理国内外相关文献的基础上,构建高职校企合作教学满意度模型.研究结果显示:学生感知质量直接影响学生收获感知以及学生满意度,同时学生感知质量通过学生收获对学生满意度产生间接效应;学生期望正向影响学校支持感知、企业支持感知以及学生收获,学生期望对学生满意度不产生直接效应,而是通过学生收获感知对学生满意度产生间接效应.为此,应保持学生对校企合作教学实践的适度期望,提前做好思想引导,校企双方提供多维保障,提升学生的质量感知度.