紧扣象征读透散文诗——以《海燕》为例

• 作者: 陈林
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 《海燕》 三层级阅读理论 散文阅读 象征手法 对比手法
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:三层级阅读教学微课设计(之七)
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在《海燕》这一散文诗的教学中,研究者引导学生抓住象征手法,借助作品中描绘的形象特征、作品的写作背景以及语言文化背景,理解作品中形象的象征意义,学习作品中灵活运用整体观照、烘托对比的技巧;最后,将之与同类型的典型作品进行比较,展开比较阅读,进一步加深学生对象征手法的认识,从而让学生获得阅读和欣赏象征类作品的技能.