历练教师在研究中的听读说写

• 作者: 陈瑾
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 研究能力 听读说写
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 校本研修
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

针对一线教师存在研究力欠缺等问题,教师可从自身成长入手,加强自我修炼,将研究和工作整合,着力提升听读说写的能力:听,要抓重点、快概括;读,要慢发酵、狠揉搓;说,要显深度、促广度;写,要为留痕、再建构.这样,教师才能更好地将实践成果转化为科研成果,创新教育教学研究的形式.