高中历史教学跨学科知识整合的思考——以"法律与教化"为例

• 作者: 周飞
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 统编教材 高中历史 跨学科 知识整合 课例分析
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 专题研究——选必探微
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G633
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0457-6241.2021.12.005

摘要

本轮"双新"背景下的高中课程改革,倡导通过教与学方式的变革,以落实核心素养的培育.在统编高中历史选择性必修教材的专题式教学中,跨学科知识整合的教学方式和跨学科综合理解的学习方式,无疑是推进"双新"背景下教、学、评一体化深度融合、同步发展的重要策略.教师在历史课堂中整合运用跨学科知识,不仅可以营造"一览众山"的意境,拓宽学生的观察视野,激活学生的知识内存;同时可以达成"万流归宗"的洞见,引发学生的思维进阶,改变学生的学习方式;进而可以培养学生据证释史和联想探究的能力,提升学生的历史学科素养.