基于学科方法理解的教学设计——以"简谐运动"教学为例

• 作者: 朱海英 李梦洁
• 来源期刊: 物理教学
• 关键词: 学科方法理解 科学思维 方法联结 简谐运动
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

本文以"简谐运动"一课的教学设计为例,阐述了"基于学科方法理解"的教学模式探索.本模式通过创设丰富的情境,打破学科壁垒,探寻方法联结,促进学生对学科方法的理解,发展学生的科学思维能力,将学生核心素养的培养落到实处.