小学整本书阅读教学现状分析与再思考

• 作者: 谈永康
• 来源期刊: 语文建设
• 关键词: 整本书阅读 小学 阅读教学 现状分析 再思考
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 关注
• 页码范围: 8-12,20
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

随着统编语文教材的全面实施,整本书阅读在中小学掀起了阶段性高潮.据区域调查问卷显示,整本书阅读已成为学生课外生活的重要内容.学校、教师虽重视整本书阅读,但存在经验不足等问题.因此,当下推进小学整本书阅读教学,需要对整本书阅读的意义进行再认识.同时需要丰富图书资源,着眼学段统筹安排,持续推进整本书阅读;创新课堂模式,着眼可操作、可迁移,整体优化整本书阅读;推动表达交流,着眼学生阅读需要,分享整本书阅读成果.