实施教育数学的"五化"策略

• 作者: 赵思林 汪洋 王佩 尤娜
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2021.04.006

摘要

使数学学习变得更加容易是数学教师追求的目标,也是"教育数学"产生的初心.张景中院士利用单位菱形的面积定义正弦,通过面积计算获得正弦定理和正弦和角公式;利用向量、复数或坐标的表达方式,轻松学习解析几何、复数、向量;利用中学知识,不用极限概念也可以学习微积分等.张院士的实践表明,可以用初等方式(方法)学习高等数学,可以将数学变得有趣、易懂,数学变得更容易是可行的.不少学者虽对教育数学作了一些研究,但专门针对教育数学的实施的研究比较少.因此,研究教育数学的实现路径是有益的.