发挥修改在写作教学中的枢纽作用

• 作者: 董阳
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.07.023

摘要

教师在学生修改习作的过程中,搭建适宜的支架或支架群,有利于帮助学生完成一篇合格的习作. 应当重视的是,写、改要同步进行,如果抽取并独立修改环节,会破坏写作流程的完整性,违背写作规律.真实的写作中,最好将修改穿插在写作全程中进行,写前改、写时改、写后再改.