基于复杂适应性协同设计理念的项目实施行动研究——以G省国家课程数字教材规模化应用全覆盖项目为例

• 作者: 梁春晓
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: 基于设计的研究 国家课程数字教材 规模化应用推进
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.06.007

摘要

新冠疫情爆发后,教育信息化生态被重构,融合创新应用被置于前所未有的重要位置,催生各级各类教育教学理念的转变、教育教学方式的改革、教育治理方法的优化.基于此背景,针对区域教育信息化推进中较大程度上存在的部门职能交叉重叠或割裂、沟通成本过高、经验式主导、粗放式实施等问题,文章以设计理论、复杂适应性系统理论、协同论等为依据和行动指引,对国家课程数字教材规模化应用全覆盖项目进行研究,提出以"人人为中心",塑造"教学—管理—研究"三个场能,构建多元化协调适应发展机制,逐步优化区域项目执行路径,提高绩效水平的行动方案,以期为区域教育信息化建设提供有益借鉴.