中学数学教科书中问题设置的分析与启示

• 作者: 王嵘 王翠巧
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 8-10,13
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2021.12.003

摘要

问题在数学中的重要性不言而喻.最新课程文件《普通高中数学课程标准(2017年版)》[1]首次明确了数学课程的"四能":从数学角度发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力.那么教科书中关于问题及问题能力构建的情况如何呢?为此,我们从教科书中问题设置数量的历史性变化入手,分析问题设置的变化以及新变化带来的学习机会,以期在义务教育数学教科书修订之际,为数学教科书中的问题设置及问题能力构建提供一些有益的启示与建议.