国外整合技术的学科教学知识(TPACK)研究:热点、知识基础和新趋势

• 作者: 刘喆 曾文婕
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: TPACK 热点 知识基础 可视化 高被引
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 19-26,57
• 页数: 9页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.06.005

摘要

整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical And Content Knowledge,TPACK)为信息时代教师知识发展提供了 一种分析性框架和思维方式,成为教育技术研究领域近10年来的主要前沿话题之一.文章应用CitespaceⅢ软件,对2005-2019年Web of Science引文数据库309篇TPACK文献进行"发文作者-国家-机构合作"网络分析、关键词共现分析以及文献共被引分析,较为全面地获悉国外TPACK研究分布特征、热点、知识基础、突变(Abrupt Changes)和新趋势(Emergent Trends).研究成果为推进我国"互联网+教师教育"创新行动提供智识参考.