高中数学教学中的几"多"几"少"策略——以解析几何的教学为例

• 作者: 林茂发
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.06.014

摘要

高中数学传统教学中以教师讲授为主,学生在课堂中处于被动学习的地位,使得学生的积极性得不到有效发挥,进而导致课堂教学效率低下.笔者在教学中采用几"多"几"少"策略,取得较好的教学效果,现与读者分享,以期抛砖引玉.