"慢"教育视角下的数学课堂教学策略研究

• 作者: 李现勇
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2021.12.004

摘要

著名数学家丘成桐说过:"学数学不要求快,一定要学慢学细".数学学科的特点,决定了数学教学绝不可片面地追求速度.但在一线教学中,仍存在着"提问多,启发少;节奏快,思考少;容量大,内涵少;指定多,探究少"等一系列问题,教师一味地追求教学速度与进度,将知识全盘托出,甚至填鸭式教学,导致学生对知识一知半解,对公式、定理的掌握仅仅停留在记忆与应用的层面上.