我国高等教育信息化的创新路径与未来路向

• 作者: 彭双 李沛秦 王胜兰 杜春
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: 高等教育信息化 维持性创新 破坏性创新 混合式创新
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 1-5,55
• 页数: 6页
• 分类号: G640
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.09.001

摘要

高等教育信息化的创新路径可分为维持性创新和破坏性创新.公共高等教育系统内的教育信息化遵循维持性创新路径,试图通过重大工程重塑学校教育,但却无法最大限度地发挥技术变革教育的潜力;校外企业推进的教育信息化遵循破坏性创新路径,试图通过创造新的教育形式和课程市场部分取代学校教育,但也面临诸多未明之处.高等教育信息化创新路径应兼顾维持性创新和破坏性创新的优势,明晰各创新主体的角色与功能,利用主体间的非零和博弈实现合作共赢,走向混合式创新.