让原理在逐层"比较和归纳"中自然生成 ——以"条件对化学平衡的影响"教学为例

• 作者: 曹满莉 严业安
• 来源期刊: 理科考试研究（高中版）
• 关键词: 比较和归纳 条件对化学平衡的影响 化学平衡移动原理 生成
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高中化学原理复杂、抽象,对学生抽象思维要求较高,为稍微降低难度,又能让学生"摘到桃子",理解原理的本质,领悟其精髓,文章以"条件对化学平衡的影响"教学为例,从情境展示、宏观现象、定量比较、本质分析、精髓等逐层设计教学,外显思维过程,让学生"知其然",还"知其所以然",体会原理的生成过程,掌握其内涵与外延.