求真,至善,唯美 ——对大学物理课程思政的思考和实践

• 作者: 吴王杰
• 来源期刊: 物理与工程
• 关键词: 大学物理 课程思政 真善美
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课程思政建设
• 页码范围: 119-123
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-7104.2021.06.022

摘要

本文结合物理学简要论述了课程育人的核心是世界观、价值观和人生观的培育,真善美的理想境界对于世界观、价值观和人生观的培育具有引领作用.通过分析大学物理课程知识传授与能力素质培养的基本要求,提出课程的育人范畴就是世界观、价值观和人生观,育人目标是求真、至善、唯美;据此进一步将大学物理课程思政元素分为世界观、价值观和人生观三类,使思政元素紧扣课程育人核心.本文最后介绍了世界观求真范畴的课程思政案例"光的波粒之争"的教学实践.