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摘要:
教学设计是教学活动的第一步,是对组成教学的诸多元素进行系统组合与再创造,应当遵循"以学生发展为本"的基本理念.但当下初中数学教学设计还存在诸多误区,主要表现为目标设计"空"、内容设计"偏"、过程设计"弱"、评价设计"虚".基于教学实践,思考素养引领下的教学设计改进:基于高观点学习目标设计,基于关联性学习内容设计,基于真情境教学过程设计,基于元认知教学评价设计.
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文献信息
篇名 初中数学教学设计的困境及改进
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 教学设计 初中数学 核心素养
年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 教学内容
研究方向 页码范围 49-51
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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教学设计
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期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
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