以问题为导向并结合翻转课堂的教学方法在神经内科住院医师规范化培训中的应用

• 作者: 巨文盈 黄嘉璐 冉鸿 周林科 李媛 桂莉 袁继超
• 来源期刊: 全科医学临床与教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育探索
• 页码范围: 538-540
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2021.006.016

摘要

医学实践的复杂性决定了其对从业者临床技能和综合素质有较高要求[1].由于神经病学的专业性较强且相关基础知识较为抽象,神经病学的教学一直以来都是临床教学的难点.因此,如何提高规培学员的学习热情以及学习效果,是神经病学住院医师规范化培训需要急迫解决的问题.近年来,多种教学模式被探索用于促进医学生临床思维构建,如以问题为导向(problem-based learning,PBL)、翻转课堂等[2,3].单纯的PBL或翻转课堂虽各有优势,却也都存在一定局限性,无法全面满足教学需求、达到理想教学效果.因此,本次研究将PBL教学与翻转课堂相结合,探讨PBL结合翻转课堂的教学方法在神经病学住院医师规范化培训中的作用.现报道如下.