从现象到本质的数学模型的建构与应用 ——拓展课《餐饮店K与M开在一起的奥秘》教学设计

• 作者: 姚晶晶
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.04.055

摘要

[教学目标] 1.感受"餐饮店K与M开在一起"等多种类似生活现象的存在. 2.经历思考、探索、阐释等学习过程,理解"餐饮店K与M开在一起"背后的数学原理. 3.形成生活中处处有数学、生活与数学密切相关的数学意识,培养数学观察、数学思考、数学建模等核心素养.