对话教学本质的迷失与回归

• 作者: 嵇康
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 对话教学 互动共享 个性创生
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.课堂中的对话教学,其本质当是在多方的相互倾听、言说中实现知识的融合以及创生.正视当下对话教学的诸多缺失,建构积极的课堂对话教学氛围,可以让学生在个性化的阅读行为中生成多角度、有创意的理解和感受,真正成为阅读的探索者和智慧的创生者.