地理核心素养视域下问题式教学的思考 ——以地理2"地域文化与城乡景观"为例

• 作者: 叶慧
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 问题式教学 核心素养 情境问题
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教改直击
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2021.09.012

摘要

问题式教学是一种围绕中心问题、借助真实情境的发现式学习,有助于培养学生善于发现、敢于质疑、勇于表达的学习品质,进而提升自主学习、合作学习、探究学习的学习深度,获得终身学习的能力.本文浅析了问题式教学的实施意义以及认识偏差,并以"地域文化与城乡景观"为例,从明确目标、选择情境、设计问题以及组织活动四个环节入手,探讨了问题式教学的实施策略.