音乐教师教育课程建设的现实困境与路径优化

• 作者: 殷瑛
• 来源期刊: 人民音乐
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 音教园地
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0447-6573.2021.08.014

摘要

强教必先强师,音乐教师教育对音乐教学专业化的必要性可见一斑.然而,高校音乐教师教育课程目标却长期面临着"培养音乐专门家还是音乐教育者"的争论.伴随基础教育音乐课程改革和国际教师专业建设的推进步伐,高校音乐教师教育专业亟需重新审视现行人才培养方案和课程体系,彰显新时代卓越音乐教师的目标定位和教学专业化的发展诉求,实现音乐学科知识与教育学知识的交织融合.以卓越音乐教师应具备什么专业知识为聚焦点,反思音乐教师教育课程的设置迷思和实践困境,澄清课程设置的依据、定位,探寻高校音乐教师教育课程的理想路径,将有利于推动音乐教师教育步入更优质的历史发展阶段,提升音乐教师教育的培养质量.