后疫情时代面向深度学习的线上线下混合式教学思考

• 作者: 陈景燕 谭律岐
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: 深度学习 混合式教学 在线学习
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 疫情应对专栏
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.08.015

摘要

"停课不停学"推动了全国大规模在线教学实践,也加速了教育信息化融合实践迈向"互联网+"的发展进程.尽管线上教学具有灵活、时空重构性的优势,广大师生也经历了全过程、全场域的实践,包括教、学、测、评、练、管等环节,但在后疫情时期,很多学校的线下教学并没有主动有效融合在线教学.在疫情防控常态化的趋势下,要有效总结、吸纳"停课不停学"在线教学经验,促进线上和线下教与学活动的深层次融合.混合式教学是促进学生走向深度学习、推动大规模实践智慧有效传承与发展的途径.文章对学习方式发展、深度学习内涵、混合式教学内涵进行了分析,并基于调研数据探讨三者的关系,为实践场域中混合式教学的实施提出了有效建议:开展更灵活的混合式教学探索;追求更开放的教学与学习形态;设计更多元的课程与活动形式.