乡村定向师范生的基本调查及培养模式初探

• 作者: 李弦
• 来源期刊: 文苑
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村定向师范生 培养模式 调查
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 学术视野
• 页码范围: 130-132
• 页数: 3页
• 分类号: G652
• 语种: 中文

摘要

2015年 6月 1日，国务院颁布了《乡村教师支持计划(2015—2020年)》，该计划明确表示：合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。 2014年 9月 9日，习近平在北师大同师生座谈时提出，要制定切实可行的政策措施，鼓励有志青年到农村、到边远地区为国家教育事业建功立业。要加强教师教育体系建设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量。 2016年 7月 8日，江苏省教育厅、发展改革委、人力资源社会保障厅、编制办、财政厅联合颁布关于开展全省乡村 教师定向培养工作的通知，明确培养乡村定向师范生的基本政策，即要求培养“下得去、留得住、教得好”的乡村教师。 某师范学院从 2016年起承担乡村定向师范生的培养工作，5年来共招收 2322名乡村定向师范生，研究乡村定向师范生在心理健康、学习情况、特长发展、综合素质等方面的现状，并从定向师范生的管理、培养、评价等方面存在的问题着手，提出教学改革建议，以期为开展乡村定向师范生的实证性研究作出有益的探索。