教育信息化的县域整体推进策略 ——以封丘县为例

• 作者: 马小宿 张敏 王永鑫
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.06.030

摘要

没有教育信息化就没有教育现代化.教育部启动的全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施以来,有效提高了我县教师和学校的信息化水平. 封丘县目前有教师6100余人,乡镇中心校22个、县直属义务教育学校6个,其中有4所学校实现了混合式学习.我们按照整县推进、示范引领、分批进行、分类指导、尊重差异、倾斜乡村的原则,计划用三年时间实现整县推进、完成全员培训,强化校本应用,促进信息技术应用与学科教学、教育管理深度融合.