论学生的自我调节心理机制 ——以小学数学教学为例

• 作者: 张宏兵
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 小学数学 自我调节 心理机制
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

自我调节作为一种元认知技能,在培育学生自主学习方面具有独特的作用.在引导学生自我调节时,教师要引导学生自我认知、自我监控、自我生成,从而夯实、把准学生的自我调节基点、方向和节奏.自我调节能调适学生学习心理,优化学生学习方法,从而打造多维的元认知时空,助推学生数学学习力的提升及核心素养的发展.