遵循周期,合乎规范——中学田径训练的大、小周期划分策略分析

• 作者: 刘欢
• 来源期刊: 田径
• 学科: 教育
• 关键词: 文化课学习 训练周期 田径训练 体育课程教学 教学计划 划分策略 课外活动 中学阶段
• 年，卷（期）: tj_2021,（3）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

中学生文化课学习的压力逐步增大,由于学校对文化课的教学重视程度高于体育课程教学,导致田径训练的时间被不断压缩,不仅课堂田径训练时间被压缩,同时在课外活动的田径训练教学中受到一定程度的挤压。因此,在中学阶段,应全面考虑学生的学习状况,结合学校课程规划要求,为实现中学田径训练的规范化、周期性、系统性,提出了大、小周期划分的田径训练模式。在中学阶段,田径训练教学计划的制定,应按照全学年的比赛任务、学校的学制特征等,制定符合学生自身发展和学校课程教学要求的计划,并科学合理地划分训练周期,定制中学田径训练的大、小周期划分策略。