芬兰"三步走"的教育改革之路

• 作者: 钱文丹
• 来源期刊: 教师博览
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 瞭望
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5009.2021.07.021

摘要

全世界的教育者都在好奇:芬兰的教育是怎么做到全球第一的?一批又一批中国教育者到芬兰考察,想看看芬兰教育的内部结构,并追问中国能学吗?接下来我将从时间维度来谈芬兰教育,即从20世纪70年代到21世纪初芬兰教育的发展战略. 概括来说,有以下三个重要节点:20世纪70年代,成全教师,挖掘教师的"专业资本";20世纪80年代,赋能学生,践行"以学生为中心"的教育;20世纪90年代,给教育系统更多自主权以培养教育系统内部的领导力,给个性化教育更多空间来激活多元创新人才.之所以每10年为一个节点,是因为芬兰每10年就进行一次全国性的教育改革.