基于新课程改革的三角函数概念教学案例

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.06.011

摘要

一、课例背景分析 在旧教材中,三角函数的概念是从初中锐角三角函数的概念出发,逐步导出任意角的三角函数.通过坐标化,将三角函数的定义引导到sinα=y/r,cosα=x/r,tanα=y/x(x≠0)上进行表述,再将这一定义推广到任意角也适用的情况,这样得到了任意角的三角函数.这种定义的引入的优点是从学生熟悉的知识点岀发,学生易于接受.但从函数定义的角度看,将锐角的情况直接推广到任意角的情况,基于数学定义的严谨度来说是不够的.