对注意力缺陷多动障碍学生的研究 ——以建立师生母子一体化关系为例

• 作者: 高雅芳
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 师生母子一体化关系 智力障碍儿童 多动症
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 育人之道
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

特教教师的研究视角不仅要面向学生,也要面向其他能够促进智力障碍儿童成长的方法.在寄宿制学校内,影响学生行为的一个重要因素就是师生之间的关系.师生母子一体化关系的建立,可以有效促进注意力缺陷多动障碍学生问题行为的改变,帮助教师把握其成长脉搏,促进特殊学生的可持续发展.有效的师生母子一体化的沟通强调两层含义:一是智力障碍儿童成长需要的沟通是有效的沟通;二是有效的师生母子一体化关系必须表现出具体的沟通形式.