基于TOPCARES预期学习效果的课程形成性考核设计与实施

• 作者: 李薇
• 来源期刊: 中国教育信息化（高教职教）
• 关键词: TOPCARES 形成性考核 预期学习效果达成 目标导向 学生中心
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2021.06.022

摘要

考核评价是学生学习成果的重要评估手段,是课程教学质量提升的一个重要抓手.大连东软信息学院以OBE"学生中心、成果导向、持续改进"工程教育专业认证核心理念及学校TOPCARES教育方法为指导,凝练出"目标导向、学生中心"的形成性考核基本原则.学校深化TOPCARES混合式教育教学改革工作,围绕预期学习效果,打通专业、课程及考核各要素间的逻辑关系,构建了基于课程预期学习效果的 课程考核设计框架,建立了促进学生发展与目标达成的可持续诊断改进机制.课程考核改革设计理念工作应用学校智能信息平台,自动、实时、客观地评价教与学.