原生家庭教育对个体发展的影响——基于柏拉图《理想国》中的教育思想

• 作者: 钱渝昊
• 来源期刊: 家庭科技
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 婚姻家庭
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-7293.2021.08.009

摘要

《理想国》教育思想概述 柏拉图对于《理想国》一文立论的起点是探究正义与非正义,他认为正义就是干自己的事情,正是因为正义才渐渐产生了勇敢、勤劳等品质,进而将人的灵魂划分成3个部分:理性、激情和欲望.理性是人们用来思考探究自己心灵的东西,激情是帮助理性的,而欲望则是对身边美好事物的一种趋于变形的追求心理.他同时对教育极致推崇,他极度相信教育的力量,认为教育是一个国家的大事,对实现理想之国有莫大的裨益.他认为法律虽能约束人的行为,但无法约束人的内心,要想做到理想,实现真正的理想国,唯有靠教育来默化人民的理性、激情和欲望,共同追求真、善、美.