整合读写内容培养高阶思维

• 作者: 王成
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 整合 读写结合 创意读写 高阶思维
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 融创课堂
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

提升学生思维品质是语文教学不懈追求的目标.在教学实践中,教师可通过多种方式,整合读写内容,培养学生的高阶思维:延伸式读写整合,可以促进学生思维的深度发展;连线式读写整合,可以培养学生思维的系统性;比较式读写整合,可以发展思维的批判性;跨界式读写整合,有利于培养思维的创造性.这四种读写内容的创意整合,在实践中灵活运用,对学生高阶思维的发展发挥了重要作用.