浅谈中学思政教师应树立的教材观

• 作者: 黄新怡
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 中学 思政教师 教材观
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 思想政治
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12295/j.issn.1002-6835.2021.05.025

摘要

中学思政教师的教材观,影响着其教学行为和教学方式,也影响着教学目标的实现和学生学习的效果,是影响教师专业水平的提高、总体教学质量的改善和学生全面发展等内容的重要因素.然而受教师个人职业素养,以及学校要求、教育环境等多重因素的影响,多数中学思政教师对教材的认识和使用仍囿于传统观念之中.随着时代的快速发展和基础教育课程改革的不断推动,教材在进行不断革新的同时,也要求教师重新审视教材与课堂教学之间的关系.从教材观角度来看,教师应树立以人为本、促进学生全面发展的教材目标观,因地制宜、因材施教的教材内容观,深入分析、灵活调整的教材结构观和明确角色定位,丰富课堂教学形式的教材教学观.