美国高中计算机教育对我国相应教育的启示

• 作者: 杨晓春 张锦 蔡美玲 胡子达 陆玟冰
• 来源期刊: 软件导刊
• 关键词: K-12计算机科学框架 计算思维 普通高中信息技术课程标准 高中信息技术教育 大学先修课程
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 湖南省计算机教育年会(2020)专题
• 页码范围: 13-19
• 页数: 7页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.211045

摘要

通过研究美国高中计算机教育对我国相应教育的启示,促进我国高中计算机教育的发展.介绍中美两国中小学计算机教育发展的背景和过程,总结相关研究进展,描述中美两国高中计算机教育框架的组成和目标,分析比较两国体系中核心概念和核心实践的内容.然后,介绍两国高中课程标准,并以算法和程序实现为例,分析两国课程标准的异同.通过比较两国大学先修课程的内容、教学体系、结构和评价方式,探讨两国高中计算机教育对大学计算机教育的影响以及未来两国大学教育可能存在的差异.最后基于全文内容,提出我国高中计算机教育发展的建议和期望.