创设认知冲突培养学生提出问题的能力——以牛顿第一定律的教学为例

• 作者: 胡家良 叶成林
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 认知冲突 培养 提出问题 批判性思维
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2021.03.016

摘要

提出问题与批判性思维密切相关,对社会民主体系顺畅构建与学生个体的长远发展都很重要.在教学中培养学生提出问题的能力,是义务教育物理新课标的要求,是提升学生学科素养和表达能力的重要途径.认知冲突有较高的教学价值,利用学生学习中的矛盾,创设认知冲突,不仅可以激发学生学习的兴趣和动力,更可以从多个维度培养学生提出问题的能力.