基于SOLO分类理论进行"生物的协同进化"论证式教学

• 作者: 丁晴
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: SOLO分类理论 科学思维 论证式教学 协同进化
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2021.11.005

摘要

尝试使用论证式教学法讲授"生物的协同进化",并使用SOLO分类理论评价学生的科学思维,有助于发现学生的最近发展区,从而有针对性地促进科学思维的提升.